本学期，道法组以落实立德树人根本任务为核心，围绕部编版道德与法治教材要求开展教学工作，致力于培养学生良好的道德品质和法治素养。现将本学期工作总结如下：

一、教学工作开展情况

（一）教材钻研与教学目标把握

道法组全体教师深入研读部编版道德与法治教材，精准剖析教材编排体系、知识脉络及教学重难点。结合课程标准，明确各年级不同阶段教学目标：低年级侧重行为习惯养成与基础道德认知培养，高年级着重提升法治观念与社会责任感，确保教学方向精准，为教学活动有序开展筑牢根基。

（二）教学方法与课堂实践

在课堂教学实践中，道法组积极探索多元教学方法。通过情境教学法，创设贴近学生生活的场景，如模拟社区志愿服务、校园文明公约制定等活动，引导学生在具体情境中体验、感悟道德与法治内涵；运用案例教学法，选取社会热点事件、校园真实事例组织学生分析讨论，培养学生思辨能力与解决实际问题的能力；借助小组合作学习模式，围绕“网络生活的利与弊”“垃圾分类的意义与实践”等主题开展探究活动，促进学生交流合作，增强团队意识。

（三）教学资源整合

道法组充分整合各类教学资源，除运用教材配套的教学光盘、图片资料外，还广泛收集网络资源，如法治宣传视频、道德模范事迹短片等丰富课堂内容。同时，结合本地文化资源，组织学生参观法治教育基地、红色文化纪念馆，让学生在实践中感受道德与法治的力量，拓宽学习视野。

二、学生学习情况

（一）学习兴趣与参与度

通过多样化教学方式，学生对道德与法治课程的学习兴趣显著提升。课堂上学生主动参与讨论、积极发言，小组活动分工明确、配合默契。例如在“我是班级小主人”主题活动中，学生们踊跃为班级建设建言献策，展现出极高的主动性与积极性。

（二）知识与能力提升

经过一学期学习，学生在道德认知和法治观念方面进步明显。低年级学生能够初步分辨生活中的对错行为，养成基本文明礼貌习惯；高年级学生对法律知识理解更为深入，学会运用法律知识分析问题，法治意识得到增强。实践能力方面，学生掌握了通过调查、采访等方式收集资料的方法，并能用所学知识解决生活中的简单问题，如处理同学间矛盾、参与社区文明宣传等。

（三）存在的问题

部分学生存在理论与实践脱节现象，虽掌握一定道德与法治知识，但在实际生活中难以有效践行；个别学生学习动力不足，自主学习意识薄弱，需要教师和家长加强督促引导。

三、教研与专业成长

（一）教研活动参与

道法组积极开展校内教研活动，组织教师共同探讨教学中的问题与困惑，分享教学经验和资源。在集体备课活动中，教师们相互交流、集思广益，完善教学设计；通过听评课活动，学习优秀教学方法与课堂管理经验，并提出建设性意见，促进团队共同成长。

（二）专业学习与提升

组内教师利用课余时间加强专业学习，阅读《道德与法治课程标准解读》《中小学德育》等专业书籍和期刊，及时了解学科前沿动态与教育教学新理念。积极参加线上线下教师培训活动，学习先进教学方法和教育技术，不断更新教育观念，提升专业素养。

四、改进措施与未来计划

（一）改进措施

针对教学中存在的问题，下学期道法组将进一步强化理论与实践结合，设计更多实践性教学活动，如开展道德与法治主题实践周，帮助学生在实践中深化知识理解与运用；重点关注学习困难学生，制定个性化辅导方案，激发其学习兴趣与自信心；加强与家长的沟通协作，形成家校教育合力，共同促进学生良好品德和行为习惯养成。

（二）未来计划

1. 持续深入研究部编版教材，充分挖掘育人资源，创新教学方法，打造更高效、更具活力的道德与法治课堂。

2. 积极开展课题研究，针对教学热点和难点问题进行专项探索，寻求有效解决策略，全面提升教学质量。

3. 关注学生个性化发展，重视学生情感体验与心理健康，推动道德与法治教育与心理健康教育有机融合，助力学生塑造健全人格与良好心理素质。

总之，本学期道法组在道德与法治教学工作中取得一定成绩，但也存在不足。未来，道法组将持续总结经验、改进方法，不断提升教学水平，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人不懈努力。