为了提高数学教师的教学素养和课堂教学质量，4月6日下午二年级数学备课组开展了“一课三磨”的教研活动。李佳鸣老师和舒月珩老师在课前对这节课进行了教材解读。

李佳鸣老师教学的课题是苏教版四年级《可能性》第一课时，教材旨在引领学生初步感知随机现象，并能用“可能”“一定”“不可能”等词汇描述生活中简单的随机事件。教材从学生熟悉的现实场景出发，例如摸球游戏，以直观、生动的活动激发学生兴趣，促使他们主动参与学习过程。通过多次重复摸球，让学生在实践操作中切实体会到有些事件的发生具有不确定性，而有些则是确定的，这种基于亲身体验的学习方式有助于学生对抽象概念的理解。在内容编排上，由浅入深，先呈现一些简单明确的情境，像盒子里装有不同颜色球的情况，引导学生初步判断事件发生的可能性，随后逐渐拓展到生活中的实际问题，如明天是否下雨、抛硬币的结果等，使学生意识到数学与生活紧密相连，生活中处处有数学。教材还注重通过丰富多样的练习巩固学生所学知识，既有基于文字描述的判断，又有结合图片、图表的分析，全面考查学生对可能性概念的掌握程度，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。教材中还蕴含着对学生数学思维和方法的渗透。在探究可能性的过程中，引导学生进行观察、猜测、实验和推理，帮助学生初步建立随机观念。同时，教材强调数据收集与分析的重要性，鼓励学生通过记录多次摸球的结果，发现其中的规律，这为学生后续学习概率知识奠定了基础。此外，教材在一定程度上还注重培养学生的表达与交流能力，让学生在小组活动中分享自己对可能性的认识与理解，互相启发，共同进步。总之，这一课时的教材编排科学合理，紧密贴合学生的认知特点与生活实际，为学生打开了概率学习的大门，对培养学生的数学素养有着重要意义。

舒月珩老师教学的课题是《认识角》，舒老师将鳄鱼先生分披萨的绘本故事带入课堂，用鳄鱼先生将披萨分成角的形状来引出本堂课主题——认识角。这里舒老师将角从披萨的实物中抽象出角形状的图形，突出角的特点，从而让同学们进一步明确，角是从顶点出发，往两边画一条直线的图形。接着舒老师引导学生拿出一根手指在空中跟着老师一起比划角，进一步感受角的特点。学生通过找三角尺、生活中的角这些丰富有趣的找角活动认识角。接着舒老师介绍了角的各部分名称，引导同学规范的说出角的组成后学会画一个角。让学生用毛线和拼接条制作了一个角并且比较了角的大小。在实际操作验证了角的大小与边的长短无关，与边的张开程度有关。体现了以生为本的教育理念。

最后，乔校长为本次活动做出点评，对于舒老师的说课内容，乔校长建议在课堂教学为学生提供充分的操作材料，如毛线、不同颜色的拼接条等，让学生通过实际动手比划、找、认、画、做的活动，亲身体验认识角的过程。在操作过程中，教师要引导学生养成会倾听的好习惯。李老师的课，乔国锋校长指出，数学的教学不能止步于传统教学，随着时代的发展，人工智能的普及，ai已经可以成为我们教师教学的工具，合理使用ai技术可以帮助我们更好的教学，帮助学生更好的学习。