本学期我校心理教研组以“培育学生积极心理品质”为核心，围绕课题研究、活动落地、专业成长三大主线推进工作，现将具体总结如下：

一、以活动为载体，浸润式滋养学生心灵

1.心理健康月活动

为引导学生理解生命意义、珍爱生命价值，我校以“润心护生命，童享好时光”为主题开展了心理健康月活动，以多元形式为童年注入温暖守护。

活动以全面宣传为起点，校园国旗、黑板报、电子屏等载体全覆盖生命教育知识，同时融入禁毒、交通等安全常识，为学生筑牢成长“防护墙”；团体辅导中，心理教师带领学生感受生命蓬勃，主题讲座与观影活动让学生在体验中领悟生命意义；主题班会里，成长故事分享、课本剧表演等形式，让学生用稚嫩表达诠释对生命的理解；学科融合层面，通过教师培训推动生命教育融入各科教学，拓展教育维度；家长讲堂邀请家长化身讲师，分享成长故事、传递生活正能量，搭建家校共育桥梁；最后以家校联动巩固成效，通过家长会、家访等渠道强化生命教育共识，凝聚守护合力。

2.润心行动

为构建学生心理支持网络、落地精准化心理关怀，我们搭建了多层级心理帮扶体系：

建立班级心理委员周反馈机制，选拔班级心理委员担任心理观察员，明确日常观察、暖心交流的职责，每周梳理同学们的情绪状态、困扰类型，实现心理困扰的早捕捉、早介入，筑牢班级心理关怀的前哨站。

推进个性化个别心理辅导，针对学业焦虑、同伴交往矛盾等高频问题，心理教师为学生定制一对一帮扶方案：为学业焦虑者设计目标拆解+呼吸放松双轨疏导，为交往矛盾者开展沟通技巧模拟演练，全程跟踪辅导效果，助力学生化解实际困扰。

联动德育处开设家长面询辅导，聚焦家庭心理支持方法，围绕识别孩子情绪信号、亲子有效沟通等主题开展专场指导，帮助家庭掌握科学的心理支持策略，形成家校协同的心理关怀合力。

二、以赛事为抓手，锤炼教师专业素养

1.区级心理课

教研组以周倩柔老师执教三年级心理课《我的情绪我知道》，以游戏化+情境体验的方式落实情绪识别与接纳目标，课堂中融入社会情感学习情绪表达技巧，获一致好评，贴合低年级认知、实操性强的评价。

2.区级课例评比

推送严瑛樱老师《失败了，我不怕》和施虹老师《专注的力量》参与区级心理课例评比，课例以社会情感学习视域下的意志品质培养为核心，通过“换框法”“成长雕塑”等环节落地教学目标，最终双双获评一等奖。

三、以课题为引领，深化社会情感学习实践

1.专项课题研究

围绕国家心理健康和精神卫生防治中心等联合委托课题《社会情感学习视域下儿童积极心理品质培养的实践研究》，组建研究小组。完成文献梳理和学生积极心理品质的调查了解，将学生自我认知、情绪管理、人际交往等社会情感学习能力融入日常课堂。

2.承办市级专题研讨

由苏州市教育学会主办、苏州市教育学会心理健康教育专业委员会协办、吴江区盛泽新城实验学校承办的苏州市中小学心理健康教育“社会情感能力培养”专题研讨活动在我校顺利开展，全市各区150余名心理健康教育教研员、专兼职心理教师及德育相关负责人参与本次活动。活动以课堂展示、评课议课、专家工作坊为核心形式，聚焦社会情感能力培养的实效落地。来自苏州各区的6位中小学教师带来示范课，我校专职心理老师施虹老师展示了四年级《我坚持，我成功》。每一节课立足学生认知特点设计课堂环节，以贴合成长需求的互动形式，将社会情感能力分层培育融入教学。评课议课环节中，参会教师围绕示范课展开深度交流，提炼教学亮点的同时，也针对社会情感能力培养的课堂实施难点提出改进思路。专家工作坊则从理论与实践结合的角度，为教师们解析社会情感能力培养的核心要点，助力教师厘清教学方向、优化教学策略。

获奖情况：

1.2025年3月，施虹开设吴江区小学心理公开课《快乐的课外生活》；

2.2025年6月，施虹开设吴江区青少年校外心理科普基地（盛泽站）成果汇报课《快乐的课外生活》；

3.2025年8月，车佳莉获吴江区中小学“育无疆”家长学校教案和讲稿征集活动二等奖；

4.2025年8月，严瑛樱获吴江区中小学“育无疆”家长学校教案和讲稿征集活动二等奖；

5.2025年10月，施虹录制吴江区中小学心理骨干教师“润心”提质研修班视频课程《面向儿童：核心发展领域——友谊的种子·树苗·树林》；

6.2025年11月，周芝菊获吴江区中小学德育研究中心小学第四组研讨活动《做孩子的网络导航员》公开课好评；

7.2025年12月，严瑛樱获吴江区中小学“三走进”家庭教育指导活动《赋能家校同行》讲座好评；

8.2025年12月，严瑛樱获吴江区片级骨干“林老师”素养和技能比赛二等奖；

9.2025年12月，车佳莉获吴江区片级骨干“林老师”素养和技能比赛二等奖；

10.2025年12月，周倩柔开设吴江区心理公开课《我的情绪我知道》；

11.2026年1月，严瑛樱获吴江区心理课例评比一等奖《失败了，我不怕》。

12.2026年1月，施虹获吴江区心理课例评比一等奖《专注的力量》。