一、教育教学工作

本学期语文教研组以核心素养培育为导向，扎实推进教学改革实践。在教学工作方面，我们严格落实课程标准要求，通过集体备课、听课评课等方式优化教学设计，重点加强了阅读教学和写作指导的系统性。全组教师积极参与新教材研读活动，开发了多个校本化教学案例，使课堂教学更加贴近学生实际需求，期末测评显示学生语文能力各项指标均有显著提升。

二、教研工作

教研活动开展注重实效性与创新性结合。

问题即课题，教研即科研。

针对“双减”背景下作业设计难、学生差异大等问题，我们开展了“靶向式”专题研讨。结合“一课三磨”中生成的共性瓶颈（如古文教学的趣味性、整本书阅读的推进策略），邀请了兄弟学校名师联合教研，引领教师探索大单元教学设计，本学期教师撰写教学反思与案例的质量显著提高。

确保每位教师每学期至少开设一节组内公开课。我们不仅关注展示课的“高光时刻”，更关注常态课的“真实痛点”。通过推门课与展示课结合，重点加强了阅读策略指导和习作讲评课的序列化研究，开发了“每日一练”校本资源包，使期末测评中学生高阶思维能力明显增长。

三、学生发展

学生培养工作呈现多元化发展态势。通过开展整班朗读比赛、课本剧展演等特色活动，有效激发了学生学习兴趣。特别是在阅读推广方面取得突破，建立班级图书角、推行“每日阅读”、“每周一诗”计划，学生平均阅读量较上学期有所增长。

星辰写作社团常态化开展活动，在教师精心指导下，小作家们踊跃参与主题创作与互评互改，学期末汇编形成社团作品集，充分展现了社员们的文学创作热情与写作成长轨迹。

四、不足与改进之处

反思本学期工作，我们清醒认识到仍存在若干待改进之处。部分学生语文学习内驱力不足的问题尚未根本解决，教学资源的数字化整合程度有待提高，青年教师专业发展路径需要更加系统的规划。下学期将重点建设校本资源库，探索人工智能技术辅助语文教学的新模式。

五、教师发展

在全国中小学作文大赛中获奖，顾丹凤、黄晗笑老师获得优秀指导奖。

赵彦婷、周芝菊、周倩柔等老师在2025年苏州市教育学会论文评比中获奖。

黄晗笑老师获吴江区信息化教学优质课大赛二等奖。

沈静怡、李萍萍老师在2025年吴江区精品课评比中分别获一二等奖。

沈静怡、钱枭、张福娜、怀诚净、庄国芳、赵彦婷等教师在2026年吴江区小学语文素养立意命题比赛评比中获一二等奖。

怀诚净在吴江区优秀绘本课程评选中获奖。