为深入落实新课标理念，探索小学数学“综合与实践”领域课堂实施路径，提升教师跨学科实践教学能力，10月12日，吴江区小学数学“综合与实践”专题研讨活动在盛泽新城实验学校开展。来自吴江区各小学的数学教师小组成员共同参与本次教研活动。

活动课堂展示环节，由两位教师带来精彩的综合实践课例。 盛泽新城实验学校李佳鸣老师执教《曹聪称象的故事》。课堂以大家耳熟能详的曹冲称象典故为切入点，创设真实问题情境：如何在没有大秤的情况下称量大象体重。李老师引导学生细读故事，拆解称象步骤，组织小组讨论，对比不同方案的可行性。学生在思辨中理解“不能直接称量，就转化称量对象”的思路，亲历等量代换思想的形成过程。课堂设置动手模拟、方案辨析环节，鼓励学生大胆表达想法，在试错、交流、归纳中感悟转化策略，打通传统文化与数学思维之间的联系，让学生体会数学方法解决生活难题的价值。

吴绫实验学校石斌斌老师执教《度量衡》。石老师从古人计量的生活场景导入，带领学生追溯度量衡的发展演变。课堂设计丰富的体验探究活动，让学生先用身体尺（拃、步）自主测量物体，在测量结果不统一的矛盾冲突中，感知统一度量标准的必要性。借助实物教具，学生认识长度、容量、重量的古代计量单位，对比古今度量工具的异同，理解度量本质就是“用标准量去比较”。整节课将数学史融入实践操作，在动手测量、对比辨析中培育学生量感，感受中华古代计量文化的智慧。

两节示范课紧扣“综合与实践”课型特点，以学生探究活动为主线，突出学生主体地位，摒弃单纯知识讲授，将问题探究、动手操作、合作交流、文化浸润融为一体，为参会教师呈现了高质量、可借鉴的课堂样例。

听课结束后，全体参会教师围绕两节课例开展研讨交流。老师们分享听课感悟，共同探讨“综合与实践”课的目标定位、长程活动设计、课堂组织与评价方式，交流实践教学中的困惑与经验，碰撞教研思想。

本次专题研讨活动，为全区小学数学教师搭建了交流学习的平台，进一步明晰了“综合与实践”领域的教学方向。参会教师将以本次活动为契机，继续立足课堂，积极探索实践类课程的实施策略，推动学生数学核心素养落地生根。