12月2日上午，新城实验学校与书院联合举办的“一课三磨”教研活动（第二磨）在科学教室1顺利开展。科学教师齐聚一堂，以课堂为核心、以研讨为抓手，共同探索实验教学的优化方向。教研室吴颖主任受邀全程参与并指导。

本次活动中，汤海清老师以《用水计量时间》为题执教示范课，课堂设计层层递进，亮点纷呈。课程伊始，汤老师以“古代单个铜壶滴漏”为教学切入点，通过图片展示与原理解析，引导学生直观理解“均匀水流可计量时间”的核心概念，为后续实验探究奠定扎实的知识基础。

进入实践探究环节，汤老师为学生分发实验材料，引导其自主设计简易水钟：先安排学生独立构思设计思路，再以小组为单位聚焦“如何验证水流速度是否均匀”展开深度讨论。区别于传统“灌输式”教学，汤老师未直接给出实验步骤，而是通过精准提问与适时点拨，鼓励学生对比不同设计思路，最终共同生成三种实验方案。学生可自主选择方案动手操作，在实践中验证猜想、总结规律，充分发挥主体作用。

值得一提的是，课堂巧妙融入信息技术手段，通过多媒体动态演示水流速度变化过程，帮助学生更清晰地观察实验现象、分析实验数据，有效突破“理解水流均匀性与计时准确性关系”这一教学重难点。

课后，老师们围绕本节课展开深度评课交流。大家一致肯定汤老师课堂“以古引今”的导入设计与“学生自主生成方案”的探究模式，同时提出优化建议：在小组选择实验方法环节，可增设板书提示卡，使合作目标更明确。

教研室吴颖主任结合课堂实际进行精准指导，针对关键环节提出改进方向：当学生无法清晰表述连续计时方法时，教师可直接明确操作要点，避免课堂时间浪费。她还建议优化实验学习单，增加“实验过程疑问记录栏”，便于课后复盘；细化评价表，新增“方案创新性”指标，更全面地评价学生探究能力，进一步提升课堂的严谨性与逻辑性。

新城实学校与书院均表示，将以此次活动为契机，持续深化“一课三磨”教研模式，以研促教、以研提质，助力教师专业成长，为打造高效优质科学课堂注入新动力。