为推进语文课堂教学创新，提升教师专业能力，助力学生语文核心素养发展，近日，盛泽新城实验学校二年级语文组精心组织开展了“一人一课”教研活动。全组教师积极参与，用生动的课堂诠释对语文教学的思考，让每一节公开课都成为师生成长的“养分”。

11月14日上午第一节课，严瑛樱老师在二（1）班执教《我要的是葫芦》。课堂上，严老师以“葫芦的生长变化”为线索，引导学生借助课文插图梳理故事脉络。严老师还巧妙结合“叶子—蚜虫—葫芦”的关系图，帮助学生理清逻辑，在潜移默化中提升了学生的阅读理解能力。

11月17日上午第一节课，高瑜慧老师在二（5）班带来《寒号鸟》的教学。高老师从“寒号鸟为什么会冻死”这一问题切入，带领学生对比“寒号鸟”和“喜鹊”的不同表现，通过圈画关键词、朗读感悟等方法，让学生在对比中明白“做事要勤劳，不能懒惰”的道理。课堂里，学生们踊跃分享自己的想法，在交流中深化了对故事寓意的理解。

11月18日上午第一节课，刘冬亚老师在二（4）班执教《我要的是葫芦》。刘老师注重引导学生关注课文中的细节描写，比如“那个人每天都要去看几次”“叶子上的蚜虫更多了”等语句，让学生通过反复品读，体会人物的心理变化，进而理解故事的深层含义。

11月19日上午第一节课，杨娜娜老师在二（6）班执教《我要的是葫芦》。杨老师以“读故事—找问题—明道理”为课堂主线，通过“想一想：葫芦为什么会落？”“议一议：如果是你会怎么做？”等互动环节，充分调动学生的思维，让学生在自主探究中掌握学习方法。

11月20日上午第一节课，仲玥老师在二（3）班执教《坐井观天》。仲老师从“‘井’和‘天’的画面对比”入手，引导学生通过分角色朗读青蛙和小鸟的对话，体会两者不同的视角，进而理解“看问题要全面，不能片面”的寓意。

课后，二年级语文组全体教师围绕每节课展开了细致研讨。老师们既肯定了课堂中“以生为本、注重体验”的亮点，也从“朗读指导的层次性”“思维拓展的深度”等方面提出了优化建议，在思维碰撞中收获了更多教学灵感。

此次“一人一课”活动，不仅为二年级语文教师搭建了展示与交流的平台，更让大家在实践与研讨中明晰了“语文课堂要聚焦素养，让学生在语言实践中成长”的教学方向。未来，二年级语文组将继续以教研为抓手，不断打磨课堂，让语文教学绽放更绚丽的光彩。