本学期，道法组紧密围绕“立德树人”根本任务，依据国家课程方案与学科课程标准，扎实推进课程教学与教研工作，着力提升学生的道德认知、法治意识与社会责任感。现将本学期工作总结如下：

一、教学工作开展情况

（一）教材理解与目标落实

全组教师深入分析教材结构与逻辑主线，精准剖析教材编排体系、知识脉络及教学重难点。结合课程标准，明确各年级不同阶段教学目标：低年级注重情感启蒙与规则意识建立，中高年级逐步加强法治思维与社会参与能力的培养，引导学生树立正确的价值观。在教学过程中，注重目标的具体化与层次化，使每节课的教学层次清晰、循序渐进。

（二）教学方法创新与实施

在课堂教学中，教研组注重以学生为中心，积极探索多元教学方法。通过情境教学法，创设贴近学生生活的场景，采用项目式学习、辩论式课堂、角色扮演等多种形式，培养学生合作探究与解决问题的能力，增强课堂互动性与实效性。例如，围绕“诚信与我”“环境保护我有责”等主题开展实践任务，引导学生从生活中发现问题、合作探究、形成共识，强化价值认同与行为转化。

（三）资源拓展与协同育人

道法组重视教学资源的积累与开发，除运用教材配套的教学光盘、图片资料外，还积极引入时事素材、法治故事、社会典型案例等资源，丰富教学内容。结合学校文化建设，利用宣传栏、校园广播、微信公众号等平台，延伸教学场景，让学生在实践中感受道德与法治的力量，拓宽学习视野，促进学科教育与德育实践深度融合。

二、学生学习情况

（一）学习态度与课堂表现

通过多样化教学方式，学生课堂参与积极性较高，课堂上学生主动参与讨论、积极发言，小组活动分工明确、配合默契，例如在“网络新世界”主题活动中，互动讨论、表现踊跃。多数学生能够结合生活实际表达观点，初步形成理性分析与价值判断的意识。

（二）素养发展与实践能力

通过一期学习，学生在道德认知和法治观念方面均有提升。低年级学生能够初步分辨生活中的对错行为，养成基本文明礼貌习惯；高年级学生高年级学生对法律知识理解更为深入，学会运用法律知识分析问题，法治意识得到增强。在实践方面，学生还能主动参与班级管理、校园志愿服务，将课堂所学转化为实际行动。

（三）存在的问题

部分学生在复杂情境中价值判断能力仍显不足；个别课堂讨论深度不够，学生思维拓展有待加强；理论难以实施到具体实践中，虽掌握一定道德与法治知识，但在实际生活中难以有效践行。

三、教研活动与教师发展

（一）常态教研与集体备课

道法教研组持续推动校内教研工作，围绕教学实践中的难点与疑问，组织教师展开深入交流与探讨，共享优质教学经验和资源。在集体备课环节，教师们充分互动、凝聚智慧，不断优化教学设计；通过听评课活动，积极借鉴有效的教学方法与课堂组织策略，并在评议中贡献建设性意见，从而推动整个团队的协同发展与专业提升。

（二）学习交流与能力提升

组内教师积极利用课余时间加强专业研修，通过研读专业书刊，了解学科发展前沿与教育教学新趋势。同时，积极参与各类线上线下培训，吸收先进教学方法和教育技术，持续推动教育理念更新与专业能力提升。

四、下一步改进与计划

（一）改进方向

针对教学中存在的问题，下学期道法组将进一步强化理论与实践结合，深化课程内容与学生生活的联系，设计更多具有实践性、综合性的学习任务。同时完善学生评价机制，注重过程性评价与表现性评价相结合。

（二）未来计划

1.深化钻研部编版教材，创新教学方式，开展“法治教育进课堂”等系列主题活动，构建更具校本特色的道德与法治课程体系。

2.扎实推进课题研究，聚焦教学实践中的热点与难点问题开展专题探索，形成有效解决方案，以此带动教学质量的整体提升。

3.加强学科融合探索，注重学生个性化成长，促进道德法治教育与心理健康、劳动教育等有机衔接，助力学生全面发展与人格健全。

本学期，道法组在教育教学方面进行了一些有益尝试，也清醒认识到仍有提升空间。今后，我们将继续以学生发展为根本，不断探索教学创新，夯实育人实效，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年贡献力量。