劳动教育是落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的重要载体，兼具实践性、综合性、育人性与创造性。本学期，劳动教研组立足苏州地域特色与我校 “同学同学，看见更大的世界”课堂理念，紧扣”劳动启智，实践求真”核心口号，以新课标为引领，以课堂提质为核心，以实践育人为抓手，扎实推进劳动课程规范化、特色化、校本化实施，让学生在动手实践中增长技能、启迪智慧、涵养品格、锤炼求真精神。

一、指导思想

以学校新学期工作计划、教务处工作要点为统领，深入贯彻义务教育劳动课程标准，紧扣“劳动启智，实践求真”教研主题，深化“同学，同学，看见更大的世界”课堂理念。坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，聚焦学生劳动技能提升、劳动习惯养成、劳动思维培养，优化课堂教学模式，丰富实践活动载体，完善校本劳动课程体系，全面提升劳动教育教学质量，促进学生身心健康、全面发展。

二、工作目标

教研提质：强化理论学习与集体备课，优化劳动课堂教学流程，提升教师劳动课程设计与实施能力。

实践育人：以实践活动为载体，让学生在动手操作中启智增能，在真实劳动中体悟求真，养成热爱劳动、尊重劳动的品质。

特色打造：结合传统节日、校园生活、家庭实践，构建“课堂+校园+家庭”三位一体劳动教育模式，形成教研组特色成果。

评价完善：建立过程性与结果性相结合的劳动评价体系，全面客观反馈学生劳动素养发展情况。

三、工作重点

（一）深耕理论学习，更新教育理念

组织全组教师深入学习劳动新课标、劳动教育政策文件，紧扣“劳动启智，实践求真”口号，明确本学期劳动教学目标与实施路径。结合我校“同学，同学” 课堂理念，开展专题研讨，将“自主探究、合作实践、手脑并用”融入劳动课堂，实现理念与实践深度融合。

（二）抓实常规教学，规范课程实施

集体备课常态化：各年级每月开展1次集体备课，重点研讨劳动材料包设计、美食制作流程、课堂重难点突破、学生安全操作规范，实现资源共享、优势互补。

课堂教学精准化：落实“每课有目标、操作有指导、实践有收获”，引导学生在动手实践中主动思考、大胆创新，真正实现“劳动启智”。

（三）创新实践活动，彰显教研特色

结合传统节日、校园生活、家庭需求，设计分层分类劳动实践活动，让劳动贴近生活、服务生活，在实践中践行“求真”理念。

推进“校园劳动+家庭劳动+亲子劳动”协同育人，拓展劳动实践空间，丰富劳动教育内涵。

鼓励学生在劳动中大胆尝试、自主创新，通过作品创作、技能展示、经验分享，展现劳动成果与智慧。

（四）优化作业设计，完善评价体系

创新劳动作业：设计“技能型、实践型、创意型”劳动作业，摒弃形式化任务，让作业有温度、有实效、有智趣。

多元评价机制：坚持过程性评价与结果性评价相结合，采用作品展示、课堂观察、技能考核、心得分享、家长反馈等形式，全面评价学生劳动态度、技能掌握、创新意识与实践能力。

（五）强化教研交流，促进专业成长

开展组内听课、评课、磨课活动，相互学习教学方法、实践指导经验，共同解决教学难题。

及时梳理教学成果、总结经验不足，形成校本教研案例，提升教研组整体教学水平。四、主要活动安排

三月：启智启航、规范开篇

1、召开劳动教研组开学工作会议，明确本学期计划。

2、开展寒假劳动作业评比展示活动，表彰优秀实践成果。

3、各年级启动首轮生活自理小达人劳动实践。

开展“同学课堂、劳动启智”主题备课组教研活动。

四月：实践求真、传承美德

1、开展清明节文明祭祀+传统劳动实践（如制作传统食物、折纸花、居家清洁等），融合德育与劳动教育。

2、启动美食制作筹备工作（确定食材、流程、安全规范）。

3、开展“智慧劳动、亲子同行”家庭实践活动，鼓励家校协同完成劳动任务。

4、组内听课评课，优化劳动课堂教学模式。

五月：劳动赋能、技能绽放

1、举办校园劳动实践周，开展班级劳动竞赛、技能比拼、作品展示活动。

2、各年级完成课堂美食制作实践（全员参与、教师指导、安全有序），完成第4次劳动材料包实践。

3、开展生活自理能力集中展示活动，检验学生劳动技能掌握情况。

4、中期教研总结：梳理材料包实施、美食制作经验，调整后续教学。

六月：成果凝练、总结提升

1、开展夏日特色劳动实践。

2、举办期末劳动实践成果展评（作品、照片、视频、心得等形式）。

3、教研组全面总结本学期工作，整理资料、提炼经验，规划后续劳动教育方向。

五、保障措施

1、严格遵守学校教学常规，落实备课、上课、听课、评课要求，确保教研活动有序开展。

2、加强劳动课堂安全管理，尤其在美食制作、工具操作等实践环节，提前排查隐患、规范操作流程。

3、积极整合家校资源，争取家长支持配合，保障劳动实践活动顺利推进。

4、及时收集、整理过程性资料（教案、照片、作品、总结等），形成教研组档案成果。

附各年级安排：