五月份，为进一步提高我校教学质量，推动青年教师队伍的专业成长，新城实验学校二年级数学组李老师、陆老师和周老师开展了一人一课教研活动，年级组全体教师参与听课、评课与研讨交流。

5月6日上午第二节课，李宁老师在二（3）班执教《两、三位数的加法笔算》。本节课是在学生掌握两位数加法笔算及整百数加法口算的基础上展开教学，核心聚焦笔算加法的算理理解与算法掌握。课堂伊始，李老师结合生活购物情境导入，以“购买两件商品共需多少钱”的实际问题，自然引出两、三位数加法笔算的学习需求。新授环节，她引导学生借助计数器拨一拨、竖式写一写，自主探究相同数位对齐、从个位加起的计算规则，鼓励学生大胆表达计算思路。随后通过分层练习，从基础笔算到简单实际应用，层层递进巩固算法，帮助学生扎实掌握笔算方法，提升计算能力。

5月7日上午第二节课，周诗婷老师在二（6）班执教《图形的相同与不同》。本节课属于图形认知的启蒙内容，重在引导学生观察、对比常见平面图形，发现图形的特征差异。课堂上，周老师准备了丰富的长方形、正方形、三角形、圆形学具，让学生通过看一看、比一比、分一分、说一说等动手操作活动，自主探究图形在边、角、形状上的相同点与不同点。她鼓励学生大胆表达观察发现，在交流讨论中梳理图形特征，区分易混淆图形。课堂环节生动有趣，充分调动学生的观察能力与表达能力，帮助学生建立清晰的图形认知，培养初步的几何直观素养。

5月8日上午第一节课，陆晓薇老师在二（1）班执教《口算和估算》。本节课旨在培养学生灵活的计算思维，为后续复杂计算奠定基础。课堂上，陆老师从学生熟悉的整十、整百数口算旧知切入，唤醒已有经验，顺势引入两位数加减两位数、整百数加减整百数的口算教学。她通过小组抢答、口算闯关等趣味活动，调动学生积极性，引导学生总结“拆数凑整”等简便口算技巧。在估算教学环节，结合购物、路程等真实场景，让学生体会估算的实用价值，学会根据实际需求选择合适的估算方法，培养学生的数感与应用意识。课后评课中，老师们一致认为课堂氛围活跃，活动设计贴合低年级学生特点，有效落实了口算与估算的教学目标。

本次一人一课活动以课促研、以研促教，三位教师各展所长，课堂设计各具特色。课后研讨环节，听课教师围绕教学环节设计、重难点突破、学生主体地位发挥、课堂互动效果等方面展开深入交流，既肯定亮点，也提出针对性改进建议。此次活动有效搭建了教师交流学习的平台，助力青年教师打磨课堂、精进教学，推动年级组数学教学质量稳步提升。