近期，我校美术教研组有序开展 “一课三磨” 系列教研活动，聚焦人美版二年级下册美术《标识我来做》一课分层打磨、深耕课堂。

5 月 16 日，教研开启首轮教案打磨。本次磨课由钱璟飏老师牵头备课，全体美术教师齐聚研讨。立足新课标美术核心素养要求，组员围绕教学重难点架构、课堂环节排布、学生实操活动设计等内容逐项研讨、精雕细琢。老师们立足标识兼具实用性与审美性的学科特点，针对课堂创意实践路径各抒己见、交流思辨，在反复研讨中完善教案框架，聚力打磨规范新颖、贴合学情的优质教学设计，为后续试教落地筑牢根基。

5 月 22 日，教研进入二轮精细化打磨阶段，研讨重心聚焦课堂教学语言与授课细节。全体教师依托低年级学生认知规律与学段特征，紧扣课程标准，逐字斟酌课堂引导话术，把晦涩的专业概念转化为浅显童趣的课堂用语；结合实景模拟授课，细化标识示范全流程，从图案凝练简化到配色思路指引层层优化。同时融入日常生活化实例，打通美术知识与现实生活的联结，深化学生对标识实用价值的认知，以集体智慧细化课堂细节，助力打造趣味高效的低段美术课堂。

5 月 24 日，历经两轮研磨的《标识我来做》正式开课，由钱璟飏老师落地执教，标志本次 “一课三磨” 教研圆满收官。课堂之上，授课教师巧用简练话术、趣味互动拆解标识设计逻辑，充分调动课堂氛围；孩子们立足生活发挥巧思，创作的标识作品创意满满、落地实用。全组教师随堂听课观摩，课后围绕课堂节奏、知识落地成效开展评课研讨，对打磨成果予以充分肯定。

本次 “一课三磨” 以集体教研赋能课堂提质，既凝聚了美术教研组抱团钻研的教研合力，让教学设计落地生根，也在趣味创作中锻炼了学生的美术动手能力与生活观察能力，切实实现以研促教、以教提质的教研目标。