为深入落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》，全面践行五育融合教育理念，本学期我校劳动教研组立足立德树人根本任务，持续深耕劳动教育。坚持将劳动教育融入学生校园、家庭、社会三重生活，依托课堂教学、实践基地、家校协同三大路径开展多元化劳动实践，引导学生在动手劳作中练就自理自立本领，锤炼坚韧意志、涵养优良品格，坚守德、智、体、美、劳全面发展育人宗旨，助力学生学会生活、勇于创造，为终身幸福人生夯实根基。教研组结合各学段学生身心特点与分层育人目标，细化劳动教育阶段任务，统筹规划全年教学、实践、教研各项工作，常态化、体系化推进劳动教育落地见效，现将本学期工作计划与工作成效总结如下：

一、教研工作总体计划

（一）指导思想

以新时代劳动教育相关文件为指引，践行“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美”育人目标，遵循陶行知“手脑相长”劳动教育理念，打破课堂边界，推动劳动课程、学科教学、传统文化、家庭生活、田间实践深度融合。以教研组为核心阵地，以教研赋能课堂，以实践培育素养，构建课堂教学、校园劳作、基地体验、家庭劳动、社会服务等一体化劳动育人模式，纠正学生轻视劳动、逃避劳作的思想，树立崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的正确价值观。

（二）核心工作目标

课堂教学提质：配齐优化劳动师资与配套教材，破解劳动课无场地、专业师资薄弱难题；打造木工、缝纫等特色校本劳动课程，推进多学科劳动融合教学，提升劳动课堂实效性。

教研队伍成长：定期开展集体备课、课例研讨、传统文化劳动课程专题研究，组织跨学科教师交流学习，拓宽劳动教育实施路径，全面提升组内教师课程设计、实操指导、安全管理能力。

实践活动落地：用好校内劳动实践基地，常态化开展农耕种植、校园值日、手工创作、志愿服务等活动，搭建学生展示平台，树立劳动榜样，丰富劳动实践载体。

家校协同育人：分学段制定家庭劳动清单，引导学生每年掌握1—2项生活劳动技能，推动家务劳动常态化，打通校内教学、家庭巩固、社会拓展的劳动育人闭环。

特色成果积淀：深挖传统民俗、节气文化、传统手工劳动内涵，形成校本课程资源、学生劳动作品等系列成果。

（三）主要工作举措

1.抓实劳动课堂常规教学

践行陶行知劳动教育思想，把劳动意识培育、劳动技能训练作为课堂核心任务。针对一线劳动教学痛点，整合全校多学科教师组建复合型劳动教研队伍，发挥各学科教学优势；统一甄选配套劳动教材，开学初组织全组集中研讨，确定学期分层劳动教学主题与整体授课思路。

推行项目式主题劳动教学，联动传统节日、各学科知识点设计教学内容；挖掘家长行业、技艺资源，开设“家长进课堂”特色课程，充实劳动课堂师资。开发传统手工艺系列课程，开设木工、综合手工实践课，将中华优秀传统文化与劳动实操相结合。推进学科融合劳动教学，作为新课标核心素养落地重要抓手，要求各科教师将劳动教育自然融入日常教学。科学、美术等学科依托课堂素材设计劳动实践任务，结合植树节等节点布置植物手工、种植养护等实操作业，做到理论讲授与动手实践相结合，实现学以致用。

2.丰富校园劳动实践载体

充分利用校内劳动实践教育基地，开发农耕体验劳动项目，普及基础农业生产知识与种植技能。以班级为单位有序组织基地劳作，完成工具整理、除草松土、施肥养护等农事活动。建立劳动榜样激励机制，安排优秀学生示范耕作流程、分享作物生长知识。引导学生在劳作中完成观察笔记、手绘植物，融合观察、写作、美术与农耕劳动，让学生真切感受耕种辛劳与丰收喜悦。同步落实班级包干区值日、植物角养护、校园志愿服务等日常劳动，实现劳动实践常态化、多样化。

3.构建家校联动劳动育人体系

依托家庭教育延伸劳动课堂，围绕衣食住行日常场景设计家庭劳动任务，分年级设置梯度家务清单，引导学生每年熟练掌握1至2项独立生活技能。统筹校内外多元资源，有序组织生产劳动、社会志愿服务活动，推动劳动教育走出校园，让学生在家庭、社会场景中动手锻炼，持续塑造正向劳动观念与良好劳动品质。

二、本学期工作成效总结

本学期教研组严格落实既定工作计划，全方位推进劳动教育各项工作，课堂教学、实践活动、家校共育、教师教研均取得阶段性成效：

 1.动课堂体系日趋完善，特色课程亮点突出

通过整合多学科师资、统一教研备课，有效缓解劳动教学缺教材、缺专业教师的难题。布艺课堂充分调动学生创作积极性，学生在手工劳作中磨炼耐心、勇于创新，深度感受传统工艺蕴含的工匠精神；各学科劳动融合教学常态化开展，节日主题劳动实践有序落地，劳动课堂不再局限单一技能教学，实现素养培育与文化浸润同步推进。

2.劳动实践活动百花齐放，学生劳动素养显著提升

校内劳动实践基地高效运转，各班定期开展桑树、果蔬种植养护活动，农事实践规范有序。“自理小达人”评选发挥示范引领作用，以榜样带动全体学生主动参与劳作。学生在农耕过程中融合观察记录、美术创作、文学写作，实现多维度综合发展，真切体会劳动创造价值，主动劳动、珍惜成果的行为习惯逐步养成，校园劳动氛围浓厚。

3.家校协同机制落地见效，家庭劳动形成常态

分层家庭劳动任务稳步推行，多数学生能够坚持完成日常家务，逐步掌握洗衣、整理、简单烹饪等生活技能。家校双向配合，共同引导学生主动参与家庭劳动与校外公益劳动，有效延伸劳动教育阵地，形成校内学技能、家中勤实践、社会练担当的完整育人链条。

 4.以研促教，教师专业教研能力持续成长

教研组始终以劳动实践为核心抓手，聚焦提升课堂教学效率，常态化开展集体研讨、课例打磨、传统文化劳动课程专题学习。组内教师在课程开发、跨学科融合、实践活动组织、家校沟通等方面不断优化教学方法，教研深度持续提升，教师综合育人能力得到全方位锻炼，积累了大量可复用的教案、活动方案、课程资源。

三、反思与后续工作方向

本学期劳动教育虽取得一定成果，但课程深度挖掘、社会实践拓展、分层评价体系建设仍有提升空间。今后劳动教研组将继续坚守“勤学、善思、实干”工作准则，持续深耕劳动教研，不断创新课堂形式与实践载体，深挖传统文化与劳动教育融合路径，持续完善家校社协同育人机制，不断点亮劳动教学智慧，稳步提升师生综合劳动素养，持之以恒以劳育人，助力学生全面健康成长，致力于让同学们看见更大的世界。