本学期，我校心理教研组紧紧围绕立德树人根本任务，依照学期初制定的心理健康教育工作计划，秉持“预防为主、发展为本、全员参与、家校协同”的工作理念，扎实推进各项心理健康教育工作。立足小学各学段学生身心发展特点，不断完善课程体系、优化辅导服务、强化师资建设、深化家校联动，构建起全方位的校园心理健康教育格局。现将本学期教研组各项工作开展情况总结如下：

一、工作总体概况

本学期心理教研组聚焦学生心理健康成长，针对低、中、高不同年级学生存在的适应、人际、学习、情绪、青春期萌芽等问题，逐项落实工作任务。从课程教学、个体与团体辅导、主题活动、心理筛查预警、教师培训到家校共育，各项工作有序落地。全体成员分工协作、稳步推进，补齐过往工作短板，健全心理筛查、干预、随访闭环机制，有效提升了全校学生心理素质、教师心理辅导能力以及家校协同育人水平，营造出温暖、积极的校园心理氛围，圆满完成本学期既定工作目标。

二、重点工作落实情况

（一）深耕课堂教学，完善分年级心理课程体系

为解决以往心理课程体系零散、分年级序列化不足的问题，教研组本学期重点搭建梯度化心理课程框架。结合各学段学生特点确定专属教学内容：低年级开设《我是小学生啦》《我的情绪小怪兽》《和小伙伴友好相处》等课程，侧重入学适应、情绪表达与同伴交往引导；中年级围绕《学习有方法》《我的朋友圈》《做时间的小主人》开展教学，聚焦学习能力、人际交往与自我管理培养；高年级推出《压力我不怕》《认识青春期的我》《我的未来我规划》，直面学业压力、青春期变化与生涯启蒙问题。

严格落实课程安排，做到每两周开设 1 节心理健康课，实现班级授课覆盖率 100%。学期中期组织心理课展示活动，教师之间互听互评、打磨教学设计，课堂教学质量显著提升。

（二）规范辅导阵地，做实个体辅导与团体辅导

本学期进一步优化心理辅导室管理，固定每周一至周五午间及课后服务时段对外开放，保障学生辅导渠道畅通，认真做好辅导记录，严守学生隐私与保密原则。

针对不同群体需求开展多元化团体辅导，先后开展新生适应、社交能力提升、学业压力疏导等4个主题团体辅导活动，帮助一批存在共性心理困扰的学生疏导情绪、改善行为。同时规范学生心理档案管理，实行“一人一档”，结合春季心理筛查结果建立重点学生专项台账，坚持每月开展随访记录，持续跟踪学生心理状态，做到早发现、早关注、早疏导。

（三）丰富主题活动，营造全员心理健康氛围

结合时间节点与育人需求，开展系列特色心理健康教育活动，让心理健康知识融入校园日常。

一是开展春季心理宣传月活动，组织“心晴打卡”“情绪树洞”“心理漫画展”等趣味活动，各班同步开展心理主题班会，实现活动全覆盖，引导学生主动关注自身情绪。

二是紧扣关键节点开展专项活动：开学季组织“开学心理调适”系列活动，帮助学生快速收心、适应校园生活；考试季开展“压力管理与考试心态”专题辅导，缓解学生考前焦虑；毕业季举办“青春启航”心理支持活动，为高年级学生疏导升学情绪、树立成长信心。

三是常态化打造班级“心理角”、校园心理广播站，定期推送心理健康小知识，让心理健康理念浸润校园每一处角落。

（四）健全预警机制，筑牢校园心理安全防线

本学期全面开展春季全员心理筛查，使用标准化心理量表完成全体学生测评，精准梳理出重点关注学生，完善重点学生台账。细化心理危机“发现、评估、干预、转介、随访”全流程，明确各环节责任人，并组织 1 次全校心理危机应急演练，提升全体教师应急处置能力。

（五）强化教研培训，提升教师专业素养

针对教师心理识别、辅导能力不均衡的短板，教研组按计划开展4 场专题培训：3月开展《学生常见心理问题识别与应对》培训，提升教师问题甄别能力；4月围绕《团体辅导设计与实施》展开学习，强化活动组织能力；5月开展《家校沟通中的心理支持技巧》培训，助力教师做好家校心理沟通；6月组织《心理危机干预实务》培训，夯实危机处置能力。

坚持每月召开教研组例会，开展典型案例研讨、课程研讨、经验分享等教研活动。着力培养校内心理健康教育骨干教师，骨干教师主动承担示范课、校内二次培训等任务，发挥引领作用。此外，本学期为全体教师开展1次心理减压团体辅导，关注教师自身心理健康，提升教师心理韧性。

（六）深化家校协同，凝聚心理健康育人合力

为改善家长心理健康认知不足、教育方法欠缺的问题，本学期面向家长开展多元化共育活动。先后组织多场专题家长讲座，指导家长识别孩子情绪问题，助力家长应对高年级孩子身心变化。

开展家长心理沙龙，围绕亲子沟通、学习动力等热点问题开展互动交流，为家长答疑解惑。定期向全体家长推送心理健康科普知识，针对重点关注学生开展个性化家访，为家庭提供专属心理支持方案，打通家校共育壁垒，形成家校同心、同向、同行的育人格局。

三、工作成效与亮点

课程体系逐步完善。分年级序列化心理课程全面落地，课堂教学常态化、规范化，学生掌握了基础情绪调节、人际交往、时间管理等实用技能，心理适应能力明显增强。

师资能力整体提升。通过系统培训与常态化教研，全体班主任及任课教师识别学生心理问题、开展简易辅导的能力显著提高，骨干教师队伍逐步壮大。

家校共育氛围浓厚。家长对心理健康教育的重视程度大幅提升，科学育儿、理性看待孩子情绪与压力的观念逐步普及，家校协同育人效果突出。

四、下学期工作改进方向

优化课程建。持续完善分年级心理课程，加快校本教材、活动资源开发，打造具有本校特色的心理课堂。

深化教研培训。增加个案研讨、实操演练类教研内容，开展分层培训，持续提升全体教师心理辅导专业能力。

细化辅导服务。丰富团体辅导主题与形式，加大对重点学生的个性化跟踪辅导力度，提升辅导实效。

创新家校活动。丰富家校心理共育形式，采用线上微课、线上交流等方式，提升家长参与度，延长家庭教育指导链条。

本学期心理教研组各项工作稳步推进、收获良多。后续我们将继续立足学生成长需求，正视不足、总结经验、补齐短板，不断探索心理健康教育新思路、新方法，用心守护每一位学生身心健康成长。